domingo, 30 de setembro de 2012

OUTONO...


Com as nossas mãos vamos fazer ouriços cacheiros e algumas folhas de Outono.
Prometemos depois publicar as fotos!

PINTURA






JOGO SIMBÓLICO...

No Faz de Conta é importante que as crianças vivam os papeis, que recriem situações do quotidiano e desenvolvam a expressão dramática.

domingo, 23 de setembro de 2012

BRINCADEIRA LIVRE...




ADAPTAÇÃO...

A adaptação é um período de mudança, um momento frágil para os pais e crianças.
O choro da criança, não é um não à escola, é simplesmente uma forma desta expressar uma condição nova. Pois não entende porque a mãe a deixou sozinha com pessoas  que ainda não tem um vínculo de afecto.
Uma das preocupações da equipa da sala é deixar que as crianças se sintam seguras, que criem laços com os adultos e com o grupo de crianças, que se sintam confiantes, para depois poderem trabalhar.
Isto para vos dizer, que as crianças têm que primeiro estar bem integradas, dentro do funcionamento da sala, do grupo e com a equipa e só depois é que irão sentir-se bem para realizar as actividades pedagógicas.
Neste momento, as crianças só participam nas actividades se quiserem, nota-se que os mais velhos e que já pertenciam ao grupo querem trabalhar e querem sempre mais, alguns dos mais novos ( o que é perfeitamente normal), querem a atenção e o colinho do adulto.
Nós enquanto equipa de trabalho e de forma a respeitar as crianças tentamos responder ao grupo desta forma, quem está preparado realiza as actividades quem não está tentamos dar colo, mimo, transmitir confiança, para que seja ele mais tarde a pedir para realizar as mesmas actividades dos outros.
Acreditamos que uma adaptação bem feita, respeitando a criança, valorizando-a, dando-lhe confiança e elevando a sua autoestima, trará muitos beneficíos para o futuro. Porque, nem sempre, o caminho mais curto é o melhor!

MARACAS...

Com o dia da música a chegar, resolvemos reciclar diversos materiais e fazer umas maracas.
Claro que  as nossas canções no tapete irão ter mais interesse com os nossos instrumentos musicais!
Esta actividade encontra-se inserida no projecto "Educar pelas Artes".


CONTROLO DE ESFÍNCTERES...

A Carolina tenta sentar o boneco no bacio.
 O jogo simbólico é um grande aliado no controlo dos esfíncteres!
 

Largar a fralda: quando e como?

Largar a fralda: quando e como?

Vem aí o Verão, uma excelente altura a criança deixar as fraldas. Saiba se a sua já está preparada…



Qual será a altura correcta para tirar a fralda à criança? Não existe uma data fixa. Embora o normal seja por volta dos dois anos de idade, mas nem sempre é igual de criança para criança e depende de diversos factores, a saber:
Maturação fisiológica: é fundamental que exista maturação ao nível do sistema nervoso que comanda o controlo dos esfíncteres (anal e vesical); quando a criança fica grandes períodos com a fralda seca ou quando faz as suas necessidades com regularidade previsível, revela-nos que já possui esse controlo. Normalmente, esse período situa-se entre os dois anos e os dois anos e meio, embora haja uma grande variação individual.
Desenvolvimento psicológico: mesmo que ainda não tenha muito vocabulário, para que este processo tenha sucesso a criança tem que possuir um bom desenvolvimento ao nível da linguagem compreensiva para que possa compreender o que se espera dela; o jogo simbólico também é importante: a criança aprende por imitação e vai querer fazer chichi como “os grandes” e sentar os seus bonecos no bacio. Por outro lado, quando a criança consegue fazer jogos simples que impliquem colocar objectos dentro de caixas e voltar a tirá-los revela-nos que está preparada para tirar a fralda.
Maturidade emocional: a criança dá-nos sinais de autonomia, revelando o seu desejo em colaborar neste processo; se ela não deixa que a fralda lhe seja tirada, se resiste em usar o bacio ou se não revela qualquer incómodo nem dá sinais de ter a fralda cheia provavelmente ainda não está preparada e pode ser aconselhável não iniciar o processo. A maioria das crianças sente-se desconfortável com a fralda suja e chora ou revela que está incomodada.
Se concluir que estes requisitos existem então deve-se iniciar o processo de tirar a fralda à criança. Em caso de dúvida é preferível esperar mais algum tempo do que retroceder e voltar a colocar a fralda, até porque a ansiedade associada ao fracasso poderá ter repercussões no desenvolvimento psicológico da criança.

sábado, 22 de setembro de 2012

OS NOSSOS MOMENTOS DE TAPETE...

As canções podem ser valorizadas com imagens, com o flanelógrafo, fantoches, sombras chinesas, etc.
Objetivos:
  1. Divertir
  2. Enriquecer o vocabulário ( desenvolve a linguagem)
  3. Permitir a iniciação musical
  4. ...



BRINCADEIRA LIVRE...

CONTINUAMOS A EXPLORAR OS BRINQUEDOS DA SALA NOVA!

FIZEMOS DIGITINTA...














domingo, 16 de setembro de 2012

Ensinarás...


Ensinarás a voar,
Mas não voarão o teu voo.

Ensinarás a sonhar,
Mas não sonharão o teu sonho.

Ensinarás a viver,
Mas não viverão a tua vida.

Ensinarás a cantar,
Mas não cantarão a tua canção.

Ensinarás a pensar,
Mas não pensarão como tu.

Porém saberás que cada vez que voem,
Sonhem, vivam, cantem e pensem
Estará a semente do caminho
Ensinado e aprendido.


                             Madre Teresa de Calcutá

BRINCADEIRA LIVRE...

A brincadeira livre, é essencial e deve ser realizada com maior frequência e duração na valência de creche, onde as crianças são mais pequenas.
A brincadeira livre, envolve um bloco de atividades postas à disposição das crianças para que estas por iniciativa própria e escolhendo livremente, possam brincar essencialmente ao faz de conta.

sábado, 15 de setembro de 2012

ESTAMOS A MERGULHAR...

..."QUEREMOS VER OS PEIXES NO MAR!"

BRINCADEIRA LIVRE...


GOSTAMOS MUITO DE BRINCAR COM OS ANIMAIS...


ADAPTAÇÃO...


BRINCADEIRA LIVRE...


JOGO SIMBÓLICO...







BRINCADEIRA LIVRE NO EXTERIOR...



DESENHO LIVRE...

A expressão da criança tem que ser respeitada. Ela tem que ser uma expressão própria da criança.
O desenho é uma atividade básica. Além de ser uma atividade de expressão plástica, é uma projeção e como projeção, é na maioria das vezes reveladora daquilo que está dentro da criança.
O desenho estimula e desenvolve os movimentos finos da mão, movimentos esses ligados à preensão do objeto e ao traçado, escrita.
Estimula também a coordenação visual-motora e desenvolve a imaginação.